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   BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE 3-12 ANS: NEPSY:

BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE DE L'ENFANT :    NEPSY Batterie d’évaluation neuropsychologique de l’enfant de 3 à 12 ans

Cinq domaines évalués;

         L’ATTENTION ET LES FONCTIONS EXÉCUTIVES
         LE LANGAGE
         LA MÉMOIRE ET L’APPRENTISSAGE
       LES FONCTIONS SENSORIMOTRICES
       LES TRAITEMENTS VISUOSPATIAUX
         L’ATTENTION ET LES FONCTIONS EXÉCUTIVE:

 

         Planification, mise en oeuvre de stratégies, résolution de problèmes, auto-contrôle, résistance à l’interférence, inhibition, flexibilité intellectuelle
 • Tour : l’enfant doit déplacer trois boules colorées sur trois tiges suivant un nombre de déplacements définis. Ce test évalue les fonctions exécutives (planification, résolution de problèmes)
• Attention auditive et réponses associées : l’enfant doit adapter sa réponse à des stimuli similaires ou contrastes. Ce test évalue les capacités de vigilance et le maintien de l’attention sélective auditive
• Attention visuelle : l’enfant doit observer des images et barrer les cibles aussi rapidement et précisément que possible. Ce test évalue la rapidité et la précision permettant le maintien de l’attention sélective
 • Statue : L’enfant doit rester dans la même position durant 75 secondes et inhiber toute réponse impulsive à des distracteurs sonores. Ce test évalue la persévération motrice et l’inhibition (chez les 3-4 ans)
• Fluidité de dessins : l’enfant doit réaliser le plus de figures différentes possibles en reliant deux points ou plus.
 • Cogner et Frapper : l’enfant apprend un pattern de réponses motrices, puis doit le maintenir en inhibant la tendance à imiter l’action de l’examinateur.
 
           LE LANGAGE
         Conscience phonologique, rapidité d’accès au lexique, expression et réception, articulation, fluidité verbale

• Dénomination des parties du corps (pour les 3-4 ans).

• Processus phonologiques : l’enfant doit identifier une image à partir d’un segment de mot entendu. Puis il doit produire un nouveau mot en omettant une syllabe ou en substituant un phonème à un autre.

• Compréhension de consignes : l’enfant doit pointer des dessins ou des formes qui lui sont indiquées, en fonction de leur couleur, de leur position et de leur relation aux autres figures. Ce test évalue l’aptitude à traiter des consignes verbales de complexité croissante.

• Dénomination rapide : l’enfant doit nommer la taille, la forme et la couleur des items présentés. Ce test évalue la capacité à accéder à des mots familiers et à les produire rapidement.

 • Fluidité verbale : noms d’animaux ou noms commençant par..., bref un classique.

• Répétition de pseudo-mots : ce test évalue l’encodage et le décodage phonologique ainsi que l’articulation.

• Séquences oromotrices : ce test évalue la coordination rythmique oromotrice (cinq répétitions de séquences sonores et de virelangues).

         LA MÉMOIRE ET L’APPRENTISSAGE :

         Mémoire immédiate et différée, rappels libres et indicés, interférences, consolidation.

• Mémoire narrative : l’enfant écoute une histoire puis la restitue (rappel libre). Puis des questions lui sont posées (rappel indicé).

• Répétition de phrases : l’enfant répète des phrases de complexité et de longueur croissantes.

• Mémoire des visages : l’enfant doit reconnaître parmi trois un visage présenté auparavant. L’exercice est réitéré 30 minutes après.

• Mémoire des prénoms : l’enfant doit apprendre en trois essais les prénoms de huit enfants dessinés. Il doit les dénommer 30 minutes après.

• Apprentissage de listes de mots : l’enfant apprend une liste de quinze mots en cinq essais. Une liste d’interférence lui est lue, et il doit la répéter, puis il doit rappeler la première liste. Un rappel a lieu trente minutes après.

         LES FONCTIONS SENSORIMOTRICES

         Mouvements fins simples et complexes, intégration visuospatiale d’informations kinestésiques, précision visuomotrice.

• Tapping : ce test évalue la dextérité digitale et la rapidité d’exécution. L’enfant tape l’index contre le pouce 32 fois de suite ! puis il tape le plus vite possible chacun des doigts contre le pouce. 

• Imitation de positions de mains. Explicite n’est ce pas !

• Précision visuomotrice : l’enfant doit tracer un trait à l’intérieur d’un chemin, le plus vite possible.

• Séquences motrices manuelles : il s’agit d’une imitation d’une séquence des mouvements de la main.

• Distinction de doigts : l’examinateur touche (à l’abri du regard) un ou deux doigts et l’enfant doit les reconnaître.

         LES TRAITEMENTS VISUOSPATIAUX

         Aspects visuoconstructifs  bi et tri-dimensionnels, analyses d’informations spatiales.

• Copie de figures : l’enfant doit recopier sur papier des formes bidimensionnelles. Ce test évalue l’intégration visuomotrice

• Cubes : l’enfant doit reproduire à partir de modèles réels et d’imades des constructions en trois dimensions.

• Flèches : l’enfant doit choisir parmi plusieurs les deux flèches qui se dirigent vers le centre d’une cible. Ce test évalue l’orientation linéaire.

• Orientation : ce test évalue la compréhension des relations visuospatiales et l’orientation.

         Quand utiliser la NEPSY ?

         Bilan complet d’enfants présentant des troubles tels que dyslexie, déficit d’attention, difficultés graphomotrices, difficultés d’apprentissage, etc.

         Evaluation d’enfants porteurs d’une lésion cérébrale congénitale ou acquise.

        Etude du développement neuropsychologique d’enfants d’âge scolaire ou préscolaire.

         Temps de passation

         Subtests de base 3-4 ans : 45 minutes

                                  5-12 ans : 65 minutes

         Batterie complète 3-4 ans : 60 minutes

                                    5-12 ans : 2 heures  

     Public

         Enfants de 3 à 12 ans.

Et Bientôt Nepsy II , pour enfant 3 à 16 ans :

 

 

 

 



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